王博陽老師全面細致地介紹了案例以及自己所采取的措施，并提出了對于這個孩子的教育目標。

其他老師就案例提出了“孩子是否進行過心理輔導”、“孩子比較看重什么”、“孩子從什么時候開始出現(xiàn)這樣的問題”、“班級其他同學評價如何”等問題，這為解決問題提供了很好的思路。

老師們經(jīng)過深入的分析，提出了“多用但不要重用”、“不要過分關(guān)注，給予適當?shù)膶捤伞?、“找準時機進行交談”、“從學校角度多給他信任”、“發(fā)現(xiàn)閃光點”、“從孩子的心理成長與家庭教育的匹配度與家長進行溝通”、“將同學眼中的他告知父母，讓父母對孩子充滿信心”、“換位思考，多了解孩子心理”等多種實施方法！為青年班主任提供了可參考、好實施的具體方法，研討活動圓滿結(jié)束。

這樣的探討和交流對于處理具體案例，改進青年班主任教育措施和方法，甚至對于把握日后教育工作的方向都有非常重要的意義。通過本次案例分析會，我們反思教育，制定計劃，相信在我們的共同努力下，晟騰部會不斷進步，勇創(chuàng)佳績。