呼市一中校本課程實施方案

一、校本課程實施的目標(biāo)

實現(xiàn)我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實施規(guī)范化，形成具有學(xué)校特色的校本課程系列。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，我校將校本課程分為五大類，即人文科技藝術(shù)講座類、學(xué)科知識拓展類、傳統(tǒng)民族文化類、競賽輔導(dǎo)類、社團及興趣愛好類。

逐步形成優(yōu)秀校本課程，實現(xiàn)全校選課。2013年9月以前在年級內(nèi)實行走班選課，進行校本課的教學(xué)，優(yōu)勝劣汰，逐步形成優(yōu)秀校本課程，2013年9月起實現(xiàn)全校選課，逐步形成品牌校本課。

二、校本課程組織與實施機構(gòu)

1、成立學(xué)校課程委員會

課程的設(shè)置、開發(fā)、實施是一項系統(tǒng)工程，具有非常強的專業(yè)性、科學(xué)性，為了保障校本課程的質(zhì)量，學(xué)校成立了由外聘專家、校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學(xué)校課程委員會，全面負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)、管理、評價。

2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

為保障校本課程能夠順利實施，學(xué)校成立由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任組成校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校本課程實施的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：每學(xué)期初召開校本課程開課培訓(xùn)，對課程實施中的具體工作進行培訓(xùn)。課程開設(shè)期間聘請學(xué)校課程委員會專家聽課、并進行指導(dǎo)、評價。每學(xué)期末收集、整理、展示優(yōu)秀校本課程成果及經(jīng)驗，逐步完善校本課程的運行機制。

三、課程實施步驟與措施

1、課程開發(fā)（見課程開發(fā)管理條例）

2、課程安排

校本課程的課程計劃由教務(wù)處統(tǒng)一制定實施。初期按年級進行走班上課，安排在每周二——周五下午活動課時間進行，條件成熟形成經(jīng)驗后，采取全校走班上課，安排在每周二——周五中的任意兩天下午活動課時間進行。

3、學(xué)生選課

學(xué)生選課實行網(wǎng)上選課。開學(xué)初教務(wù)處編排好全校校本課程開課計劃，由現(xiàn)代教育組將課程基本信息輸入服務(wù)器，學(xué)生利用信息技術(shù)課時間進行網(wǎng)上選課。每個學(xué)生可以根據(jù)個人興趣愛好預(yù)選兩門課程，計算機系統(tǒng)根據(jù)每門課程的選課人數(shù)及每個學(xué)生的期望值進行確認(rèn)，最終給每個學(xué)生確認(rèn)一門課程進行學(xué)習(xí)。對于個別未選上課的學(xué)生進行補選。對于校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足10人的暫不開設(shè)。

4、上課

校本課程任課教師根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點組織開展教學(xué)活動。按照校本課程的實施要求進行教學(xué)。任課教師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)該達到的教學(xué)目標(biāo)。每次課教師均要對學(xué)生出勤、上課狀態(tài)進行統(tǒng)計，作為學(xué)生過程性評價的依據(jù)，每次課后填寫《呼市一中校本課程反饋單》并交教務(wù)處。

5、管理

（1） 校本課程的總體規(guī)劃、設(shè)計、審核由學(xué)校課程委員會負(fù)責(zé)。

（2） 校本課程的開設(shè)準(zhǔn)備、課勤管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教務(wù)處要對任課教師進行開課培訓(xùn)、對校本課程上課情況進行課勤檢查、統(tǒng)計、反饋，及時處理出現(xiàn)的問題。教務(wù)處每學(xué)期做一次校本課程學(xué)生評價，作為提高課程水平、評價任課教師教學(xué)情況的參考。

（3） 校本課程的課堂管理由任課教師負(fù)責(zé)。任課教師要保障課堂教學(xué)效果，統(tǒng)計學(xué)生出勤，每節(jié)課都要填寫“校本課程反饋單”并于課后交教務(wù)處。

（4） 校本課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績的認(rèn)定由任課教師負(fù)責(zé)。每學(xué)期末任課教師要給出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。任課教師要注意資料的收集整理，結(jié)課時要形成個人校本課程教案集，學(xué)生成果集。

6、考核

對學(xué)生的評價：

校本課程對學(xué)生的評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進行。過程性評價占40%，主要依據(jù)為學(xué)生出勤以及課堂狀態(tài)進行評價；終結(jié)性評價占60%，主要依據(jù)學(xué)生結(jié)課時上交的論文或作品進行評價，任課教師只需將過程性評價成績與終結(jié)性評價績輸入系統(tǒng)，由計算機自動給出評價以及學(xué)生獲得的學(xué)分。

對教師的評價：

為提高校本課程的質(zhì)量，學(xué)校對校本課程任課教師的評價主要采取課程委員會專家聽課、學(xué)生評價、課勤檢查三個途徑進行。通過指導(dǎo)評價，逐步提升校本課程的水平，形成品牌校本課程。